近日，“2026年广州中考将全市统一”的消息传到家长们的身边。 12月21日，“君言教育”查阅多个权威渠道发现，教育部门确实正在筹划中考实行全市统一考试，并可能以分数范围的形式向考生公布。你认为这只是为了考试而做出的调整吗？不！这不仅让考生告别“盲目报名”，也是杜绝“暗评”、“签约”、改善教育生态的“杠杆”。这也表明了管理部门开展阳光招聘、维护教育公平的决心。学生再也不用“猜测”，家长们把城市排名一目了然，并告知志愿者“盲目报名”。过去，每个区必须自己出题并修改试卷。他高中入学考试。为了“留住学生”（让尖子生留在学区的高中），一些学区提高了试题难度，并将试卷改为较低分数。为了在高中留住尖子生，一些学校不会告知考生具体成绩。这样的分数对于填写志愿者申请的参考价值有限，而城市的排名更是一个谜。为什么这如此重要？因为广州中考的录取基本上取决于公民的排名。在“先填写申请表，后参加考试，公布成绩，申请入学”的规则下，并没有准确的排名参考。填写申请就像“打开盲盒”：有些人估计分数太高而“滑级”，而有些人则过于保守而“输入不足”。每年中考期间，都会出现“滑点”和“下边”“招生”牵动各方神经——家长寻找“切入点”，学校全力打“招生战”，自媒体趁机“贩卖焦虑”从中获利，教育管理部门也压力很大。如果实行全市统一考试模式，考生知道自己在城市的大概位置，填写报名表时就会放心。建议更稳健，录取更精准。第一种模式为中考“找路”，助推中考题由广州市教学研究所制定，如果中考首模在全市范围内统一，那么首模和中考题也应该由广州市教学研究所统一制定，有利于降低中考风险。米问题。著名教育家、华南师范大学附属中学原校长吴英民认为，统一命题有助于中考组题了解城市初中生的学业状况，避免中考时出现太难或太简单的题型。尤其是广州，近年来一直处于中考改革过程中，出题方向和题型时时发生变化。一模统一考试可以强化诊断和模拟功能，“让学生提前熟悉新题型，考场不慌”。此外，单一模式统考还有助于为确定中考第一梯度线和普通高中入学线提供数据支撑。确保高质量的高中成绩与高成绩的学生相对应。优化教育生态，防范招生“秘密战争”，减少教育焦虑。更重要的是，统考模式不仅是一场考试变革，更是防止暗考、签约的“杠杆”，是优化教育生态的“信号灯”。所谓“签约”，是指中考前，高中与学生达成的协议：达到一定分数或填满第一志愿，即可进入主班。有的学校甚至承诺“保录取”，允许学生即使未达到录取门槛也可以通过特殊渠道入学。以学生来自哪里为目标，也有学校组织“秘密考试”。为了增加升入省市名校或顶尖学区的机会开学后，一些家长和孩子奔赴不同的学校。密测“收票”意味着，即使再惨，也得参加这场“游戏”。考生和家长着急，学校“秘密战争”激烈，导致全市教育生态遭到破坏，促进无效内卷。近年来这个时候，各种“意向登记链接”早已在各大群体中流传；但今年下半年以来，“教育局将‘严厉打击’纠正中考签售等不规范招生行为”的消息在教育圈流传。学校确实“乖乖”了，拭目以待政策落实得如何。也有不少学校小心翼翼地出具录取声明，一再强调自己“没有与院校合作进行招生”、“没有组织招生”。“实行秘密考试”、“严格按照教育部门规定报名招生”。《君言教育》从各种权威渠道获悉，广州教育部门将进一步规范中考报名工作，纠正中考签约等暗箱操作，开展阳光招生，维护教育公平。事实的发展也证明了这样的说法：12月，教育界没有等待“签约管理放松的可能”，而是等待“签约”。 “全市统一招生考试”的消息传出，意味着防止秘密考试、签约的“配套政策”即将到来，不言而喻，可能还会有其他规则可循，也表明了管理部门缓解教育焦虑、减少无效的决心。推进内卷化，优化城市教育生态。挤压自媒体“贩卖焦虑”的空间，让信息透明化，让家长不再“收割”。此前，学校在公开学生成绩方面“秘而不宣”，城市排名、同侪契约等困扰人心的“潜规则”也难以知晓。一些自媒体和机构利用了家长与学校之间的信息鸿沟和操控空间，即所谓的“渠道”。他们成立计费群，出售直播课，以“内部信息”、“推荐服务”等名义向家长收取数百甚至数千元的费用。未来，随着统一考试的推进和招生行为的规范，信息将更加公开透明，利用信息差距和暗箱操作“贩卖焦虑”“收割家长”的空间也将大大缩小。来自各界的声音des 家长和学生： 欢迎手脚并用。家长王女士说：“我当然欢迎用同样的床铺和脚来查一下在市里的分数和排名，我无法准确估计，我担心我没有申请好，我后悔儿子这么多年的努力学习。”考生小陈说：“初三的学习压力就够了，周末不用再到处跑秘密考试就好了。而且如果有同学拿到‘准考证’没拿到，压力就很大了！最好大家都一样，公平地一起到中考场看看真实成绩。”学校：松了一口气，却又担心“生源旺盛”。多位校长坦言，自己长期以来一直背负着招生的重担：“最好的学校干部一年中的大部分时间都花在招生上，为了获得学生资源，他们不择手段。”阶段外的努力”。如果真的结束‘暗箱操作’，大家就不用‘滚动’招生了。”不用“抢”学生是好事，但校长们也表达了对“赋权学生”的担忧：“这就像一场‘定位游戏’。学生知道自己的职位，学校也知道自己的级别，所以志愿申请表才会准确。但这样一来，哪个级别的学生进入哪个学校级别，几乎也将是学校之间一个坚实的定论。“改变。比如，如果省市排名前9的学校招收了1万名学生，进入这些学校的通常是全市排名前1万名的学生。不是说其他​​学校永远不会“出人头地”？“共同期望：管理必须“负责”，违规将受到惩罚。对于“中考招生控制、合同签订更正等后台操作”，校长们有着同样的期待——要“负责”：严格监管、平等对待、违法必究。 “‘历史经验表明，如果历史经验很容易在死亡政策中得到证实，如果历史经验很容易在死亡规则中得到平反，那就毫无意义了。’”不少校长呼吁，“希望管理部门不管是哪所学校，都认真调查、对质，并向社会通报。只有大家都认为严重的时候，禁令才会有震慑作用。只有这样，a的学生、家长、老师、校长才能从‘招生战’中得到免费教训。”围绕教学和学校办学特色，需要配套设施，防止学校“住平”：增值评价改革，让每所学校都“不同” 吴英民支持“全市统一中考”，认为这一建议有利于引导学生合理定位、提高水平。教育生态，规范招生；但也可能会造成新的工作问题：做不到的学生的感受新问题：学生感觉不强，学生难做。 “出人头地难”，逐渐失去了斗志，索性“过着平淡的日子”。“如果评价学校只看本科率、专控率、清北人数，那么除了顶尖学校，你再怎么努力也没有用，哪来的积极性？ ”吴英民强调，我们的教育不仅要求每一个学生都出类拔萃，而且要让每所学校都出类拔萃。所谓“每所学校都出类拔萃”，就是要立足自己的起点，让学生每一天都变得更好。如何打破这种局面？校长和专家们同时呼吁：“加快落实增值评价制度，不应该只隐瞒公考成绩，而应该隐瞒公考成绩。”考试不能只是保留，而必须保留在公共考试体系内。让公众能够真正了解每所学校并做出自己的选择。 ”一位“腰部学校”的校长坦言：“目前的评价体系，无论是地区、学校还是老师，在最终的评价中仍然是‘分数为王’。我们学校今年确实取得了长足的进步，身价大幅上涨。我们的上级对内也表扬我们，但外界却看不到，我们在社会上的声誉依然如故。家长只关注绝对高分和升入高等学校的学生人数。如果这个观念不改变，学校和老师总会有压力。 “国内外都有成熟的增值评价方法，可以科学、公正地衡量学校。”吴英民建议，要根据学生的表现进行分层比较，看变化，看进步。他们入学和毕业时的表现；同时，不能只看个体，更要看整体，不仅要看性能，还要看成本、价格；评价学校的“增值能力”，而不是简单地比较高考成绩。 “可以给不同基础的学校‘脱颖而出’的机会，激发每所学校的积极性。”另一位校长补充道：“如果学校、教师和学生能够从学生从入学到毕业的进度、素质教育的实施情况、整体发展等不同维度进行评价，所有指标和结果都公开、清晰，让每个层次的教育都展现出教育的水平，让每个人都能看到教育的真实水平，看到不同的孩子在不同的学校成长和发展，家长自然会做出理性的选择。不再仅根据成绩选择学校”此外，迪。学校之间的资源和机会分配应该更加平等，避免“强者愈强，弱者愈弱”。评价是“指挥棒”。当多重评价实施后，所有“好学校”的定义将不再局限于成绩——管理良好、师生士气高昂、价值取向积极的学校将有机会被社会看到、认可，有机会被公众认可“好学校”。